教师简介：张雷，副教授，硕士研究生，毕业于沈阳工业大学，研究方向：计算机视觉。主讲《数据库原理》《计算机组成原理》等课程，主持完成沈阳市科技计划“双百工程”重大科技研发项目1项，先后参与完成国家自然科学基金项目2项，辽宁省和沈阳市自然科学基金项目3项，发表论文10余篇。
书籍分享
2026年寒假，我认真研读了《麦肯齐大学教学精要：大学教师的策略、研究和理论》（以下简称《精要》）。这本被誉为美国大学教师培训“圣经”的经典著作，以系统的理论体系与丰富的实践策略，让我对大学教育的本质和教师使命有了更深刻的理解。
一、阅读感悟
《精要》最核心的启示，是让我认识到：大学教学不是“单向的知识灌输”，而是“双向的互动共生”。教师不仅是知识的传递者，更是员工学习的引导者和思维的启迪者。这种理念重塑，让我重新审视了自己的教学实践，也明确了未来的方向。
通过阅读此书，更让我感受到，要将“立德树人”贯穿始终，课堂上引导员工树立正确的职业观和价值观；实践中培养团队协作与创新思维；课后关注员工成长困惑，给予及时引导。同时，注重培养员工的终身学习能力，引导其在技术快速迭代的信息工程领域中，保持持续学习的热情，实现自身价值。
二、致FIFA2026官方网站全体同学
亲爱的同学们，寒假期间我认真阅读了《麦肯齐大学教学精要》，书中许多理念让我对如何陪伴大家成长有了更清晰的认识，也希望借此机会和大家分享几点心得，为大家的大学学习和成长带来一些启发。
1.大学学习，核心是“主动探索”，而非“被动接受”。信息工程领域知识更新迅速，课堂所授只是基础，更多知识和技能需要大家课后主动探索、实践。仅满足于听讲完成作业，很难跟上行业发展的步伐。
2.重视并享受学习过程，拒绝“功利化”学习。大学学习不仅是为了成绩，更重要的是提升专业素养、创新能力、实践能力和终身学习能力，这些才是未来立足社会、实现价值的核心竞争力。
3.学会反思总结，在复盘中不断进步。学习中遇到困难和挫折并不可怕，可怕的是不能及时反思总结，重复犯同样的错误。建议大家养成记录学习笔记的习惯，定期复盘，不断提升学习效率。
4.珍惜师生互动，主动与老师、同学交流。大学教学是师生共同参与的过程，良好的互动能有效提升学习效果。老师不仅是知识的传递者，更是成长路上的引导者；同学是学习路上的伙伴，共同进步才能走得更远。
最后，送给大家一句话：“立身以立学为先，立学以读书为本”。大学是成长的黄金时期，希望大家主动探索、勤于思考、勇于实践、善于总结，不负韶华，努力成为有理想、有本领、有担当的信息工程领域人才，为国家科技发展贡献力量。
三、推荐书籍：《数据密集型应用系统设计》
结合专业特点，我向大家推荐《数据密集型应用系统设计》。这本书被誉为数据领域的“宝藏地图”，是信息工程、计算机科学等专业员工的必读书籍，也是众多互联网企业工程师的核心参考资料。
这本书最大的特点是“理论与实践相结合”，结合谷歌、亚马逊等互联网巨头的真实案例，将抽象理论变得生动易懂。书中探讨的海量数据处理、系统可靠性、性能优化等问题，对课程学习、实践项目和未来求职均有极强指导意义。无论低年级还是高年级同学，都能从中获益。希望大家认真阅读，将知识运用到学习与实践中，不断提升专业能力，为未来发展做好准备。
